“這套小班內部英語直播課我花了近萬元，可盜版網課只需5元。”近期隨著在線教育迅速發展，網課成為千家萬戶的“新寵”。與此同時，盜版網課問題也愈演愈烈。

知識產權不容侵犯，“竊”課也算“偷”。“源源不斷”的盜版網課由何而來?打擊治理難點何在?如何改善治理效果?新華社記者就此展開調查。

價格低、類型廣、傳播易 盜版網課“泛濫”

據多家版權服務機構發布的行業報告，相比2018年，2019年盜版侵權事件同比增幅較大，各類網課是其中的“重災區”。記者發現，當前盜版網課呈現出價格低、資源全、傳播易的特點。

便宜是盜版網課最大的“賣點”。中國海洋大學大三學生小張最近發現，自己此前花約4000元報名的日語網課班，盜版視頻只賣15元。還有消費者稱“在猿輔導上購買了兩期799元的課程，發現網上盜版只需10元”。

在售盜版網課“資源齊全”。記者發現，盜版網課既包括國家法律職業資格考試培訓、公務員考試培訓、研究生考試培訓、各類語言等級考試、計算機等級考試培訓等各類熱門考試培訓，也包括視頻剪輯軟件教學、小學奧數精講等其他方面。

“在淘寶、閑魚、拼多多、微信商店、百度貼吧等第三方平臺均存在商家未經授權，售賣我司在線課程的情況，形式除分享賬號鏈接之外還包括網盤資源分享。”記者從在線教育機構猿輔導方面了解到，互聯網二手交易平臺、網絡社交平臺群組已成為盜版網課的常見交易平臺。

有同學介紹，在微博等社交平臺直接搜索關鍵詞會找到賣課的賬戶，交易會被引流到微信或支付寶支付。安徽某大學一名同學告訴記者，自己和同學都通過閑魚平臺購買盜版網課，交易完成后賣家會發送存有盜版網課內容的百度云鏈接供下載用，使用和分享都“非常方便”。

記者在閑魚平臺檢索“教學”“課程”等關鍵詞，發現有賬戶以2.4元出售某教育機構官網售價150元的網課，瀏覽量超千次。在微博搜索“法考視頻”發現“Orlando_J”“芬達win愛”等賬戶都有盜版網課資源出售。

根除盜版網課仍存難點

專家認為，近年來我國知識產權執法力度持續提高，但盜版網課仍屢打不絕，有多方面原因。

——部分盜版網課制售“產業鏈”成型，“線上傳播+線下代理”模式增加了治理難度。業內人士向記者透露，有不法分子專門組建團隊通過錄屏軟件翻錄正版網課后上網售賣。翻錄視頻、上傳資源、網上推廣等各環節均有專人負責。一些“規模”較大的盜版課程銷售者，還會建立微信群、發展代理，進一步推銷盜版資源。

記者在一個500人微信群中發現微信名為“公考管家”者售賣盜版網課。在向其支付20元購買了多套公考培訓課程后，對方向記者表示，希望記者在考試結束后參與推廣代理售賣盜版網課，并承諾記者“能賺錢”。

——盜版網課交易大多藏身于各類網絡平臺，但相關平臺的責任十分有限。記者了解到，雖然相關平臺禁用了部分交易關鍵詞，但只要稍稍變化關鍵詞字形就能繞開，部分賬戶甚至還會加上“高分、及時更新、包過班”等字眼吸引買家。

中國知識產權研究會會員臧雷表示，當前網絡交易平臺或者網絡服務提供者對其交易平臺中第三方之間的交易內容所承擔的知識產權審查義務有限，只承擔明知應知侵權情況下的不作為責任。這雖然有利于平衡相關領域法律保護，但不利于引導互聯網平臺履行審慎義務。

——當前在線教育行業存在知識產權維權意愿較低、維權成本高情況。臧雷認為，在線教育行業發展初期階段，由于競爭激烈，相關企業往往容易在盜版產品的“廣告效應”和版權保護之間“糾結”。一家著名“法考”培訓機構合伙人告訴記者，雖然該領域久受盜版網課之苦，但由于此前有多家企業都因嚴打盜版反而嚴重影響“人氣”導致公司損失巨大，因此大家對盜版網課“敢怒不敢懟”。

部分在線教育機構服務質量不佳也讓盜版“有機可乘”。有些消費者告訴記者，自己購買了某知名外語培訓機構盜版網課，發現“比在官網軟件”上好用。

專家：盜版網課傷企傷客傷社會 治理或成持久戰

“盜版課程對于消費者、版權企業以及社會創新環境來說都是一顆‘毒瘤’。”猿輔導等多家網課版權企業向記者表示，企業在文化產品創新上投入巨大，盜版網課直接侵害企業合法權利，嚴重侵蝕社會創新動力,更給消費者造成損害。

“課程內容不全，視頻清晰度很差，再聯系賣家根本不理我。”山東女子大學大四學生小孫說。安徽大學法學院知識產權系副主任賀琛提醒，已有多名學生向她反映，因貪圖低價購買的盜版網課中多處出現缺漏，也不能及時更新內容，嚴重影響學習。還有商家故意賣給學生過期盜版網課，甚至存在直接進行網絡詐騙的情況。

持續加大打擊盜版網課力度已成共識。山東省律師協會知識產權專業委員會副主任于鵬認為，未經合法授權翻錄網課，只要用于商業目的，就應判定為侵權。對于侵權數量巨大，構成刑事犯罪的，權利人可依法向當地公安機關報案。山東省版權教學科研基地主任崔立紅建議，對于數量上不構成刑事犯罪的，可向當地知識產權執法部門舉報。

賀琛表示，對于為盜版網課資源提供存儲、搜索、鏈接服務的互聯網平臺，應通過法律責任施加壓力，引導其有動力真正積極配合著作權人采取刪除信息、斷開鏈接等措施。

猿輔導方面表示，當前網絡平臺大都將要求著作權人提交著作權登記證書作為證明權利歸屬唯一方式。但基于線上教育機構的產品特性，這一規定將大大增加企業成本且并無法律依據。建議相關網絡平臺能夠采取更全面、現實的權屬證明方式，如官網版權說明等，更好地配合維護著作權人合法權利。(邵魯文 楊文)

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