教育部發(fā)布《關(guān)于做好教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控和教育改革發(fā)展工作的通知》針對(duì)線上教學(xué)，教育部提出各地進(jìn)一步做好線上教育教學(xué)，進(jìn)一步規(guī)范線上教育存在的諸多問(wèn)題，推進(jìn)教育教學(xué)改革的要求。

解決線上教學(xué)“教什么”“怎樣教”問(wèn)題線上教學(xué)老師要教什么，是否跟課堂教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度同步，“怎樣教”等問(wèn)題，一直是老師們困惑的地方，針對(duì)這些問(wèn)題，教育部給出明確指導(dǎo)：

1、教育教學(xué)方式要?jiǎng)?chuàng)新線上教育嚴(yán)禁搞“一刀切”，正確區(qū)分線上教學(xué)與線下教學(xué)的不同，不得要求所有教師都錄課，開直播，也不得要求學(xué)生每天“打卡”。要推進(jìn)線上優(yōu)秀教學(xué)資源的共享。

2、教學(xué)內(nèi)容要多樣化正如教育部所言，在線教學(xué)是廣義的這習(xí)，要和狹義的課堂教學(xué)區(qū)分開，不僅不能像課堂教學(xué)那樣排滿，而且還要結(jié)合戰(zhàn)“疫”先進(jìn)事跡加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育、安全教育、心理健康教育等，另外加強(qiáng)體育鍛煉、做好近視防控更加重要。

針對(duì)教育部對(duì)教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步規(guī)范，那么各地教育部門又是怎樣做的呢?廣東、安徽、上海、河南、黑龍江、四川等地紛紛出新規(guī)，一些地方的老師創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容贏得家長(zhǎng)稱贊。

一、廣東和黑龍江嚴(yán)格限制學(xué)生在線學(xué)習(xí)時(shí)間廣東和黑龍江的中小學(xué)生，3月2日中小學(xué)生云集官方教育云課堂，實(shí)現(xiàn)線上課程每節(jié)一般不超過(guò)20分鐘，小學(xué)每天線上教育時(shí)間原則上不超過(guò)2小時(shí)，初中高中原則上不超過(guò)3小時(shí)。

在創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容方面，廣東各地學(xué)校，積極開展愛(ài)國(guó)教育，上好第一課，雖然學(xué)生不能返校，但多地小學(xué)生一大早就穿好校服，戴好紅領(lǐng)巾，隔著屏幕，唱國(guó)歌，敬隊(duì)禮。表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。還有的學(xué)生利用云課堂資源，學(xué)習(xí)了新冠肺炎的自我防護(hù)課程等，拓寬了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

黑龍江梳理了不具備線上學(xué)習(xí)條件的學(xué)生，做到各地“一生一案”，確保學(xué)生學(xué)習(xí)水平。

二、安徽和上海實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一教學(xué)資源，同一學(xué)段的學(xué)生同步教學(xué)。實(shí)行線上教學(xué)以來(lái)，很多地區(qū)的學(xué)生線上教學(xué)各自為政，各顯神通，單打獨(dú)斗，這就造成了教學(xué)資源和教學(xué)進(jìn)度等方面的不均衡，更好多地老師還存在著將課堂教學(xué)照搬線上教學(xué)的方式。

而安徽和上海在決定3月2日起開展線上教學(xué)時(shí)，卻很好地打破了各地線上教學(xué)不同步的亂象，實(shí)現(xiàn)了同一學(xué)段，同一課表，同一進(jìn)度，同一授課老師，電視、網(wǎng)絡(luò)兩種方式同步進(jìn)行教學(xué)，而各校任課老師同步聽課，做好課后答疑和個(gè)別輔導(dǎo)工作。

這一教學(xué)方式，不僅可以有效控制線上教學(xué)的時(shí)間，也解決了學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的個(gè)性答疑。

同時(shí)，安徽除規(guī)定了高中每天線上學(xué)習(xí)不超過(guò)180分釧、小學(xué)不超過(guò)60-80分鐘，中學(xué)不超過(guò)150分鐘外，還提出初中作業(yè)不得超過(guò)小時(shí)，高中不超過(guò)2小時(shí)，嚴(yán)禁要求學(xué)生家長(zhǎng)每日打卡等問(wèn)題，贏得當(dāng)?shù)貙W(xué)生的稱贊。

和安徽一樣規(guī)范了網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間、不得給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)的還有四川等地。

三、河南嚴(yán)禁給老師直播刷禮物，某校小學(xué)生一周學(xué)做一菜，個(gè)個(gè)變身小廚神。河南針對(duì)本地線上教育存在的問(wèn)題，要求各級(jí)各類學(xué)校自查自糾，提出靈魂四問(wèn)：

1、是否合理控制使用APP，是否存在搞題海戰(zhàn)術(shù)，排名等增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)象。

2、給學(xué)生發(fā)布的學(xué)習(xí)內(nèi)容是否健康有益。

3、教師直播是否實(shí)名制、備案制。

4、是否存在利用APP在直播課程中打賞行為。

特別提出嚴(yán)禁教師網(wǎng)上授課要求學(xué)生刷禮物或者接受學(xué)生打賞等行為，杜絕了新的線上教學(xué)亂象產(chǎn)生。

河南焦作一小學(xué)的老師創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，給每個(gè)小學(xué)生留下了“每周學(xué)做一個(gè)菜”的作業(yè)，孩子積極參與，幫助忙于工作的家長(zhǎng)準(zhǔn)備飯菜，有的小學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做四菜一湯了，令家長(zhǎng)們感到無(wú)比欣慰，紛紛拍手稱贊。

總之，各地開展線上教學(xué)是第一次，如何快速的調(diào)整“教什么”“怎樣教”的問(wèn)題，如何創(chuàng)新教學(xué)方式、方法，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，推進(jìn)教學(xué)改革，需要教學(xué)部門和廣大師生共同配合，共同努力， 而以上這些地區(qū)的新做法也值得各地借鑒。

標(biāo)簽： 現(xiàn)在線上教學(xué)