近日發(fā)布的《杭州市中小學(xué)生家庭勞動(dòng)清單(征求意見(jiàn)稿)》，明確列出從小學(xué)一年級(jí)到高中階段每個(gè)年級(jí)學(xué)生需要掌握的勞動(dòng)技能。此前，寧波、溫州等地也公布了勞動(dòng)清單。

教育部要求，從今年秋季開學(xué)起，勞動(dòng)課將正式升級(jí)為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程，平均每周不少于1課時(shí)。勞動(dòng)教育成為社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)話題。老師、家長(zhǎng)對(duì)勞動(dòng)清單怎么看?勞動(dòng)教育又將發(fā)揮哪些作用?

勞動(dòng)清單如何制定

仔細(xì)觀察各地的勞動(dòng)清單，各年級(jí)的項(xiàng)目要求非常細(xì)致，涵蓋生活的各個(gè)方面。比如小學(xué)一年級(jí)要學(xué)會(huì)剪指甲、整理書包課桌、使用掃把和拖把;小學(xué)四年級(jí)要學(xué)會(huì)套被套、煲湯;初中七到九年級(jí)要掌握衣物縫納、會(huì)預(yù)訂酒店及門票、合理規(guī)劃零花錢……

這些詳細(xì)的勞動(dòng)清單，是如何制定的?

2021年底，浙江省教育廳教研室發(fā)布過(guò)一份勞動(dòng)清單，針對(duì)每個(gè)年級(jí)的學(xué)生，從整理、洗滌、烹飪、購(gòu)物理財(cái)、物品使用等方面提出約10個(gè)勞動(dòng)任務(wù)。記者了解到，這次杭州市發(fā)布的清單就是在省教育廳教研室這份勞動(dòng)清單的基礎(chǔ)上，通過(guò)征求意見(jiàn)、梳理反饋，制定的更加細(xì)化、更加貼近杭州家庭實(shí)際的勞動(dòng)清單。

今年2月，溫州在全省率先發(fā)布《中小學(xué)日常生活勞動(dòng)清單》，按年級(jí)梳理必會(huì)和引導(dǎo)掌握的日常生活勞動(dòng)技能。“針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，分學(xué)段分年級(jí)設(shè)置勞動(dòng)教育培養(yǎng)目標(biāo)。小學(xué)以參與日常生活勞動(dòng)為主體，初中注重增加勞動(dòng)技能，高中豐富職業(yè)體驗(yàn)，增強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。”溫州市教育局基礎(chǔ)教育處副處長(zhǎng)陳愛(ài)新告訴記者，除了參考勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)，前期還請(qǐng)一線勞動(dòng)課教師在學(xué)生和家長(zhǎng)中做了調(diào)查，作為制定勞動(dòng)清單的依據(jù)之一。

勞動(dòng)作業(yè)會(huì)成為負(fù)擔(dān)嗎

勞動(dòng)清單的發(fā)布引發(fā)了家長(zhǎng)們的討論。有些地方的勞動(dòng)清單一公布，就有家長(zhǎng)留言點(diǎn)贊，“打印出來(lái)，假期讓孩子照著做正好!”“正好缺少這樣的指導(dǎo)，馬上對(duì)照清單，讓孩子從身邊的小事做起。”

采訪中記者發(fā)現(xiàn)，關(guān)于讓孩子勞動(dòng)這件事，大部分家長(zhǎng)是贊同的。

有家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子總是要長(zhǎng)大的，希望孩子可以早點(diǎn)學(xué)會(huì)安排自己的衣食住行，從小引導(dǎo)他們學(xué)各種勞動(dòng)技能很有必要。也有家長(zhǎng)說(shuō)，自己小時(shí)候，勞動(dòng)就是一件很正常的事情，小學(xué)每周勞動(dòng)課都要拔草，到了初中要去后山采茶，勞技課還有各種手工活動(dòng)，收獲很大。

但讓家長(zhǎng)們比較迷茫的是，勞動(dòng)教育該怎么做?會(huì)不會(huì)成為課業(yè)之外的新負(fù)擔(dān)?

“看到這個(gè)清單，我的第一反應(yīng)是，是不是又要拍視頻打卡了?”一位三年級(jí)小學(xué)生的媽媽有些擔(dān)心。她說(shuō)，讓孩子勞動(dòng)是好事，有些生活技能確實(shí)需要掌握，但家長(zhǎng)可能也要跟著忙活了，建議學(xué)校布置勞動(dòng)作業(yè)時(shí)把握好度，不要變成強(qiáng)制性的任務(wù)。

相對(duì)于小學(xué)，初中和高中家長(zhǎng)考慮更多的則是清單中的一些項(xiàng)目是否能實(shí)現(xiàn)。比如一些拆裝類的技能，有些孩子不擅長(zhǎng)，要如何完成?再比如，高中生要學(xué)會(huì)一項(xiàng)非遺技能，在繁忙的課業(yè)壓力下，又有多少學(xué)生能夠達(dá)成目標(biāo)?

關(guān)于家長(zhǎng)這些想法，不少校長(zhǎng)表示可以理解。一位小學(xué)校長(zhǎng)認(rèn)為，勞動(dòng)教育不同于文化課程，帶有一定的社會(huì)性，需要家長(zhǎng)和學(xué)校共同參與，這會(huì)有個(gè)磨合的過(guò)程。

評(píng)價(jià)方式有哪些

對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，有了按照年級(jí)梳理的勞動(dòng)清單，勞動(dòng)課程的設(shè)置將更有針對(duì)性。“在總體框架之下，學(xué)?？梢葬槍?duì)自身特色，按年段優(yōu)化勞動(dòng)課程。”一位校長(zhǎng)拿到清單后表示。

這也是教育部門出臺(tái)勞動(dòng)清單的初衷之一。“勞動(dòng)教育任務(wù)清單解決了學(xué)段銜接問(wèn)題，避免了不同學(xué)段教育目標(biāo)重復(fù)的情況，給學(xué)校勞動(dòng)教育的實(shí)施提供了有效依據(jù)。”陳愛(ài)新說(shuō)。

關(guān)于不少家長(zhǎng)關(guān)心的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)問(wèn)題，各地也正在探索。寧波市北侖區(qū)采取的是多元化評(píng)價(jià)方式，從學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、年(學(xué))段綜合考評(píng)、勞動(dòng)素養(yǎng)監(jiān)測(cè)三個(gè)維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。此外，還會(huì)通過(guò)勞動(dòng)技能比賽評(píng)選“勞動(dòng)小能手”等方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能的獲得感。

在北侖區(qū)長(zhǎng)江小學(xué)，期末階段同學(xué)們除了日常的學(xué)科類測(cè)試，還會(huì)進(jìn)行一場(chǎng)特殊的勞動(dòng)考試。同學(xué)們?cè)诮淌?、食堂等?chǎng)所，比拼系鞋帶、收納雨傘、清洗餐盤等技能。校長(zhǎng)沈佩峰表示，除對(duì)學(xué)生基本的生活自理能力進(jìn)行過(guò)關(guān)考試外，還把勞動(dòng)素養(yǎng)考核納入學(xué)校評(píng)價(jià)體系，和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的表現(xiàn)情況一起放進(jìn)期末素質(zhì)報(bào)告單中。

這個(gè)暑假，杭州市錢江外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校也在完善勞動(dòng)教育課程的評(píng)價(jià)體系。“家校聯(lián)系本將重新印刷，里面專門增加了勞動(dòng)教育的內(nèi)容，不需要錄制視頻打卡，對(duì)照相關(guān)要求，完成了打勾即可。”校長(zhǎng)趙骎解釋，勞動(dòng)教育除了校內(nèi)提供豐富有特色的課程，在減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的前提下需要家庭共同參與。

眼下，全省中小學(xué)都在為下學(xué)期即將開設(shè)的勞動(dòng)課程做準(zhǔn)備。如何針對(duì)不同年段的孩子開設(shè)不同的課程?如何利用有限的場(chǎng)地上好這堂課?如何調(diào)動(dòng)老師和學(xué)生的積極性?這些都是學(xué)校正在著力思考、解決的問(wèn)題。

標(biāo)簽： 中小學(xué)生勞動(dòng)清單 勞動(dòng)教育 勞動(dòng)作業(yè)會(huì) 學(xué)生負(fù)擔(dān)